Theo DANH SÁCH TỔNG HỢP, toàn Học viện có 38 đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên cấp Học viện, trải rộng trên nhiều lĩnh vực khác nhau. Các đề tài được chia thành các nhóm chính gồm: Tâm lý – sức khỏe; Giới – xã hội; Truyền thông – văn hóa; và nhóm Công nghệ, pháp luật cùng các vấn đề liên ngành. Trong đó, nhóm Giới – xã hội và nhóm Công nghệ, pháp luật chiếm tỷ lệ lớn, cho thấy sự quan tâm rõ nét của sinh viên đối với những vấn đề đang diễn ra trong xã hội hiện đại.

Ở nhóm Tâm lý – sức khỏe, có 5 đề tài với chủ đề nghiên cứu hướng đến những vấn đề rất cụ thể, sát với đời sống sinh viên. Các đề tài tập trung vào áp lực học tập, căng thẳng tâm lý khi tìm kiếm việc làm, cũng như các biểu hiện cảm xúc thường gặp ở người trẻ. Những nghiên cứu này không chỉ dừng lại ở việc phản ánh thực trạng mà còn phân tích các yếu tố tác động, từ đó đề xuất giải pháp nhằm hỗ trợ sinh viên cân bằng tâm lý trong học tập và cuộc sống.   Theo đề cương trình bày liên quan đến phương pháp triển khai, các nhóm nghiên cứu trong lĩnh vực này sẽ sử dụng phương pháp khảo sát, thu thập dữ liệu một cách bài bản, giúp kết quả có độ tin cậy nhất định. Dù phạm vi chủ yếu trong sinh viên, nhưng những phát hiện từ các đề tài hoàn toàn có thể mở rộng để tham khảo trong công tác hỗ trợ thanh niên nói chung, nhất là trong bối cảnh sức khỏe tinh thần đang trở thành mối quan tâm lớn.

Với nhóm đề tài về Giới – xã hội dù chỉ với 6 đề tài nhưng đã làm nổi bật lĩnh vực thế mạnh của Học viện, nơi sinh viên được tiếp cận sâu với các vấn đề về giới, bình đẳng và phát triển xã hội. Nội dung các đề tài trong nhóm này khá phong phú, từ vai trò của phụ nữ trong gia đình và xã hội, đến các vấn đề như bạo lực trên cơ sở giới, định kiến giới hay nhận thức của sinh viên về bình đẳng.

Nhiều đề tài lựa chọn những chủ đề mang tính thời sự, phản ánh trực tiếp những vấn đề đang được xã hội quan tâm. Các nhóm nghiên cứu không chỉ dừng lại ở việc mô tả mà còn phân tích nguyên nhân, từ góc nhìn xã hội học, tâm lý học hoặc công tác xã hội, để đưa ra những kiến nghị cụ thể. Một số đề tài còn cho thấy sự kết hợp giữa nhiều lĩnh vực, giúp cách tiếp cận trở nên toàn diện hơn.

Việc sinh viên mạnh dạn lựa chọn các vấn đề khó, thậm chí nhạy cảm, cho thấy sự trưởng thành trong tư duy nghiên cứu. Đồng thời, điều này cũng phản ánh sự quan tâm của người học đối với các vấn đề cộng đồng, không chỉ giới hạn trong phạm vi học tập.

Ở nhóm Truyền thông – văn hóa, với 4 đề tài, các nghiên cứu tập trung vào ảnh hưởng của mạng xã hội, xu hướng văn hóa mới và hành vi của giới trẻ trong môi trường số. Những nền tảng mạng xã hội phổ biến trở thành đối tượng khảo sát quen thuộc, từ đó giúp các đề tài phản ánh rõ hơn cách người trẻ tiếp nhận và tương tác với thông tin.

Một số đề tài tập trung vào chủ đề sinh viên xây dựng hình ảnh cá nhân trên mạng xã hội, văn hóa ứng xử trực tuyến, hay tác động của nội dung số đến nhận thức và hành vi. Những nghiên cứu này không chỉ mang tính mô tả mà còn đưa ra những gợi ý nhằm định hướng cách sử dụng mạng xã hội một cách tích cực, phù hợp với môi trường học đường.

Dù số lượng không nhiều, nhưng nhóm đề tài này cho thấy sự nhạy bén của sinh viên trước những thay đổi nhanh chóng của đời sống văn hóa và truyền thông. Qua đó, có thể thấy người học không đứng ngoài các xu hướng mới mà đang chủ động tìm hiểu, phân tích và đưa ra góc nhìn của mình.

Nhóm Công nghệ, pháp luật và các vấn đề liên ngành chiếm số lượng lớn nhất với khoảng 10 đề tài. Điều này phản ánh rõ xu hướng quan tâm của sinh viên đối với những lĩnh vực gắn với chuyển đổi số, quản lý xã hội và các quy định pháp lý trong bối cảnh mới.

Nhiều đề tài đề cập đến việc ứng dụng công nghệ trong học tập, quản lý hoặc phân tích những vấn đề phát sinh trong môi trường số. Bên cạnh đó, các nghiên cứu liên quan đến pháp luật tập trung vào quyền lợi của phụ nữ, trẻ em và các nhóm yếu thế. Theo hướng xác định từ đề cương, nội dung các đề tài gắn với thực tiễn, có sự đối chiếu với các quy định hiện hành, từ đó đưa ra đề xuất nhằm nâng cao hiệu quả thực thi hoặc hoàn thiện chính sách.

Nhìn tổng thể, các đề tài NCKH sinh viên đăng ký và được lựa chọn thực hiện ở cấp Học viện cho thấy một số đặc điểm đáng chú ý. Trước hết là sự đa dạng về lĩnh vực, phản ánh cách tiếp cận rộng mở của sinh viên. Tiếp đó là sự gắn bó với thực tiễn, khi phần lớn đề tài đều xuất phát từ những vấn đề cụ thể trong đời sống. Ngoài ra, xu hướng kết hợp nhiều lĩnh vực trong cùng một đề tài cũng ngày càng rõ nét.

Không chỉ mang ý nghĩa học thuật, nếu thực hiện tốt, các đề tài còn có giá trị nhất định trong thực tiễn. Hi vọng rằng những kết quả nghiên cứu được đúc kết sau quá trình nghiên cứu nghiêm túc của sinh viên có thể được sử dụng làm tài liệu tham khảo cho công tác quản lý, giảng dạy hoặc xây dựng các chương trình hỗ trợ sinh viên. 

Hoạt động NCKH sinh viên tại Học viện Phụ nữ Việt Nam thời gian qua cho thấy sự quan tâm rõ nét từ phía nhà trường. Từ việc tổ chức các chương trình hỗ trợ, tạo điều kiện về kinh phí, đến sự hướng dẫn của giảng viên, tất cả đều góp phần giúp sinh viên có môi trường thuận lợi để thực hiện nghiên cứu. Vai trò của giảng viên trong việc định hướng và nâng cao chất lượng đề tài cũng là một yếu tố quan trọng.

Từ danh sách đề tài được hội đồng khoa học và đào tạo Học viện Phụ nữ Việt Nam phê duyệt thực hiện có thể thấy, hoạt động nghiên cứu khoa học đang được triển khai khá đều ở các khoa, với sự tham gia chủ động của sinh viên ở nhiều ngành học khác nhau. Nội dung nghiên cứu bước đầu cho thấy sự quan tâm đến những vấn đề gần gũi trong học tập, đời sống cũng như một số lĩnh vực nghề nghiệp.

Dù các đề tài đang trong quá trình thực hiện, việc sinh viên tham gia nghiên cứu với cách tiếp cận tương đối bài bản, có định hướng rõ ràng cho thấy sự chuyển biến trong cách học và cách tiếp cận kiến thức. Đây cũng là dịp để người học làm quen với quy trình nghiên cứu, từ xây dựng ý tưởng đến triển khai khảo sát và hoàn thiện sản phẩm.

Việc duy trì hoạt động nghiên cứu khoa học ở cấp khoa góp phần tạo thêm môi trường học tập đa dạng, nơi sinh viên có thể thử sức và từng bước hình thành tư duy nghiên cứu. Qua đó, Học viện Phụ nữ Việt Nam tiếp tục cho thấy sự quan tâm đến việc gắn học với thực hành, đồng thời tạo điều kiện để sinh viên phát triển năng lực trong quá trình học tập.