Hoạt động được triển khai trong bối cảnh nhiều quy định mới về giáo dục đại học đã được ban hành, trong đó có Luật Giáo dục đại học số 125/2025/QH15, Quyết định số 39/2026/QĐ-TTg về Khung trình độ quốc gia Việt Nam, Thông tư số 54/2026/TT-BGDĐT quy định về chương trình đào tạo các trình độ giáo dục đại học và Công văn số 5185/BGDĐT-GDĐH hướng dẫn rà soát, đối sánh chuẩn đầu ra với AQRF và VQF. Trên cơ sở đó, Học viện đã ban hành Kế hoạch số 272/KH-HVPNVN ngày 21/9/2026 nhằm rà soát mức độ phù hợp của chuẩn đầu ra từng chương trình đào tạo với yêu cầu của bậc trình độ tương ứng theo AQRF, trên cơ sở đối chiếu VQF. Việc rà soát tập trung nhận diện các nội dung đã phù hợp, còn thiếu, chưa rõ hoặc có mức yêu cầu thấp hơn cần đạt ở hai cấu phần: (1) Kiến thức và kỹ năng; (2) Áp dụng và trách nhiệm. Phạm vi triển khai gồm 24 chương trình đào tạo (17 chương trình đại học; 05 chương trình thạc sĩ và 02 chương trình tiến sĩ). Hoạt động này góp phần cụ thể hóa định hướng bảo đảm chất lượng và hội nhập quốc tế; AQRF là khung tham chiếu chung của ASEAN, hỗ trợ tăng cường tính minh bạch, công nhận tín chỉ, liên thông và dịch chuyển học thuật, lao động trong khu vực.

Tại chương trình tập huấn,  PGS.TS.Lê Huy Tùng đã chia sẻ những thông tin và hướng dẫn thực hành, tập trung vào 5 mô-đun: (1) Căn cứ và yêu cầu của Kế hoạch 272; (2) VQF và AQRF ở các bậc 6, 7, 8; (3) Phân tích nội hàm CĐR; (4) Xây dựng ma trận, xác định mức độ phù hợp và khoảng trống; (5) Tham vấn, báo cáo, lộ trình và bộ công cụ hỗ trợ. Các nội dung được kết hợp với 5 bài tập nhóm và biểu mẫu thực hành.

Một trong những nội dung trọng tâm được chuyên gia hướng dẫn là cách phân tích chuẩn đầu ra theo các thành phần gồm động từ, nội dung, bối cảnh, tiêu chí, tự chủ và trách nhiệm. Qua đó, các thành viên có thể xác định mức độ đáp ứng của từng chuẩn đầu ra chương trình và nhận diện khoảng cách giữa chuẩn đầu ra hiện hành với yêu cầu của bậc trình độ tương ứng. Hội nghị cũng hướng dẫn các tổ thực hiện quy trình gồm nghiên cứu tài liệu nền tảng, phân tích và đối sánh chuẩn đầu ra, xây dựng báo cáo mức độ phù hợp theo đề cương thống nhất. Quá trình rà soát cần bảo đảm khách quan, khoa học, dựa trên minh chứng thực tế và có sự tham gia của giảng viên, nhà tuyển dụng, chuyên gia giáo dục.

Hội nghị tập huấn nhấn mạnh Ba thông điệp:

Một là đối sánh theo nội hàm, không chỉ theo từ ngữ;

Hai là mỗi kết luận phải có căn cứ và mỗi khoảng trống cần gắn với hành động cải tiến;

Ba là nhận diện trung thực khoảng trống là cơ sở xác định hướng cải tiến.

Sau tập huấn, Phòng Khảo thí và Bảo đảm chất lượng tiếp tục hướng dẫn, theo dõi tiến độ, kiểm tra chất lượng hồ sơ và tổng hợp kết quả đối sánh của các chương trình đào tạo để tham mưu báo cáo cấp Học viện. Hoạt động này góp phần chuẩn hóa việc xây dựng, đánh giá và cải tiến chuẩn đầu ra, từng bước nâng cao chất lượng đào tạo và thúc đẩy văn hóa cải tiến liên tục tại Học viện.